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• 1) Você fala fluentemente esta língua por causa de suas origens ou porque um professor te motivou a aprendê-la?

  Eu falo fluentemente porque sou italiano e vivi a maior parte da minha vida na Itália.

• 2) Cite uma pessoa (da atualidade, histórica ou fictícia) que, na sua opinião, representa bem a cultura da língua que você ensina.

  Eu citaria Luigi Pirandello, que, por meio de sua obra literária e teatral, conseguiu expressar os dilemas da identidade humana, bem como o conceito do absurdo, que, com o tempo, tornou-se um ponto focal da comédia italiana.

• 3) Existe alguma palavra, expressão ou tradição típica que você goste particularmente?

  Sim. Uma expressão de que gosto é “mica”, uma palavra de difícil tradução para o português, que consiste em uma espécie de reforço ou redundância da negação. Por exemplo: “Non ti sarai mica offeso?” ou “Perché prendi l'ombrello? Mica piove...”

• 4) Por qual motivo aprender esta língua é importante (seja no âmbito escolar, profissional ou pessoal)?

  A importância de aprender essa língua é algo muito pessoal. Não diria que é mais importante do que aprender outras línguas. Todavia, é uma porta para aprender outra maneira de enxergar o mundo e a vida. Isso acontece com todos os idiomas. E, além do mais, é a língua mais bela do mundo... hahaha! Brincadeira!

• 5) Qual a maior dificuldade no aprendizado desta língua e como contornar esse obstáculo?

  A maior dificuldade não são os verbos, as preposições ou qualquer outro aspecto técnico. A dificuldade é o escasso contato com o idioma. Uma solução para isso é estudar, conversar e procurar o máximo possível de estímulos em italiano ao longo da jornada de aprendizagem.

• 6) Você poderia compartilhar alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou às aulas particulares?

  Ao longo de vários anos ministrando aulas de italiano, aconteceram diversas situações em que as gargalhadas tomaram conta das aulas. Lembro-me, por exemplo, das aulas sobre gestos, quando finalmente os alunos entendem o que significa, de fato, “falar com as mãos”. Ou ainda das aulas temáticas, como a aula prática de cozinha, em que todo mundo aprendeu a preparar tagliatelle e fettuccine, colocando literalmente as mãos na massa!

• 7) Nos ajude a te conhecer melhor: conte-nos um pouco sobre suas viagens, amizades nativas no idioma que você leciona, entre outros!

  Desde que comecei a lecionar, fiz várias viagens para a Itália, mas com um espírito diferente. Embora eu já conhecesse a Itália, passei a vê-la com um olhar diferente. Algumas dessas viagens foram feitas com alunas, e eu assumi o papel de cicerone, levando-as para conhecer lugares menos turísticos.
  
  No período em que morava na Itália, servi ao Exército, e essa experiência me permitiu morar em várias cidades do centro do país, como Spoleto, Siena, Pisa, Livorno e Chieti.
  
  Ainda tenho vários amigos da época da escola que moram em Orvieto, minha cidade natal, e uma vez por ano tento ir visitá-los, além de rever toda a minha família.
  
  Depois de mais de dez anos morando no exterior, a visão que tenho daquela vida no interior da Itália mudou. Hoje sinto uma mistura de saudade, melancolia e, principalmente, apreciação por aquela época e por aquele lugar.

• 8) O que faz de você um Superprof (além do poder de se comunicar em várias línguas)?

  Acredito que essa pergunta seria melhor respondida pelos meus alunos; a resposta seria mais justa. Todavia, depois de anos de experiência no ensino do idioma, acredito ter desenvolvido estratégias que simplificam o aprendizado. Conheço as dificuldades dos alunos e sei como ajudá-los a superá-las.
  
  Ao mesmo tempo, sou bastante flexível com os horários e os compromissos dos alunos, procurando conciliar as aulas com a agenda de cada um. Também procuro utilizar cada vez mais conteúdos contemporâneos e próximos da realidade de cada aluno.
  
  E, por fim, tenho alunos que estudam comigo há anos e que toda semana voltam felizes para participar das aulas. Com o tempo, a relação entre aluno e professor acaba se transformando em uma amizade, em uma troca na qual não apenas ensino, mas também aprendo muito.