Scientific high school diploma and first year student of Statistics and Mathematics at the University of Bologna. First time in the field of repetitions, but I've always been keen to help and that is

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  Da quando ho notato l'enorme differenza tra un ottimo insegnante di matematica e uno da cui non riuscivo a imparare nulla, mi si è aperto un mondo: ho iniziato ad immedesimarmi in un professore. Mi ha sempre fatto piacere aiutare gli altri, soprattutto a scuola in cui mi riusciva bene spiegare, esporre e dare suggerimenti ai miei compagni. È stato dunque naturale il passo verso le lezioni private, in cui sono felice di semplificare e rendere comprensibile dei temi difficoltosi o meno che possono essere spiegati in maniera migliore.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  Algebra e statistica sono ciò che preferisco trattare sia per l'interesse che mi suscitano sia per la semplicità con cui penso possano essere spiegate. Al contrario, la geometria mi sembra ardua da sintetizzare in parole subito comprensibili e quindi tendo a trattarla con molta cautela.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C'è stato un insegnante o un'opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Gli unici modelli che abbia avuto sono alcuni professori, specialmente non di matematica, che mi hanno dato chiavi di lettura profonde, leggibili e soprattutto affascinanti delle loro materie. Ammiro il lavoro di tali professori e prendo ispirazione dal loro quotidiano sforzo di insegnare anche al pubblico più difficile qualcosa che rimarrà nelle loro teste.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo dominio?

  Bisogna avere pazienza: essere calmi, disposti a ripetere anche 1000 volte una frase, essere presenti lenti al punto giusto da poter far comprendere ogni singolo dettaglio. E poi le parole fanno la differenza: si può distruggere le speranze dello studente o trovare anche un briciolo di capacità dell'alunno ed avere totale fiducia nel fatto che lei o lui riuscirà a migliorare. Migliorare senza paragoni, ma migliorare se stesso, questo è l'unico scopo.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

  Ho seguito due studenti in particolare: uno per statistica e uno per matematica. Il primo mi ha videochiamato prima dell'esame per fargli una dozzina di domande mentre stavo tranquillamente riposando la mattina presto a casa. Con il secondo abbiamo avuto un problema tecnico in videochiamata quindi per parlare ci sentivamo sul telefono, mentre lo vedevo sulla telecamera del computer che osservava i miei (a volte orribili, come tutti i professori di matematica) disegni sulla lavagna virtuale. Così è stato per una lunga ora e mezzo, che però abbiamo superato con successo

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola.. ?

  Ho avuto 6 professori di fisica in 5 anni di superiori e credo solo uno, oltre a un professore di ripetizioni, sia riuscito a malapena a farmi capire qualche vago concetto su forze e velocità. Per non parlare di scienze, in cui sono stato felice di prendere 4 e mezzo una volta mentre tutti avevano abbondantemente superato la sufficienza. Ho avuto difficoltà con professori tosti che mi facevano imparare a memoria le cose più strampalate, ricevuto voti ingiusti nonostante il mio immenso impegno, ristudiato per un'estate intera come scrivere perché non riuscivo proprio a formulare un tema decente.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Sono un profondo appassionato di cinema: quest'anno ho visto tanti di quei film (sia appena usciti sia grandi cult del passato) che perdo il conto solo a pensarci. Amo la musica, che fa da colonna sonora per i grandi film e per la mia vita quotidiana quando vado a lezione con le mie cuffie. Infine, ho un debole per il basket, perché basta un po' di sole, un campetto all'aperto e dei veri amici per stare semplicemente bene.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Il mio impegno è il mio asso nella manica. Mettendomi nei panni di chi mi sta di fronte, mi rendo conto di avere una responsabilità non da poco e ciò che mi permette di stare a posto con me stesso è ragionare, insistere sui concetti per soddisfare il bisogno altrui. Spesso basta solo una scintilla, un paio di parole giuste per far breccia nelle speranze dei ragazzi: così come l'ho provato grazie a dei professori, vorrei trasmetterlo, restituirlo a chi vuole impegnarsi per ottenere ciò che merita.