PhD student in Economics at Collegio Carlo Alberto in Turin and graduate of Università Cattolica del Sacro Cuore, I offer support for empirical theses and economic and econometric exams.

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• Da dove nasce la tua passione per la materia che insegni e per le lezioni private?

  La mia passione per l’economia nasce dal desiderio di capire come funzionano i meccanismi che influenzano le decisioni delle persone e i risultati collettivi. Durante l’università ho scoperto quanto la ricerca empirica e i metodi quantitativi possano aiutare a spiegare fenomeni complessi in modo concreto. Le lezioni private sono un modo per trasmettere questo approccio: aiutano chi studia economia a superare la parte più tecnica e a vedere il senso profondo dietro formule e modelli.

• Quali sono le tematiche che preferisci trattare con gli allievi? E quali sono quelle che ti piacciono meno?

  La mia attività prediletta è il supporto nella redazione delle tesi, soprattutto quando si tratta di collegare teoria economica e analisi empirica. Mi piace lavorare con dati reali, costruire modelli e interpretare i risultati in modo rigoroso ma comprensibile. Apprezzo anche le lezioni individuali, mentre mi interessa meno la parte puramente nozionistica o troppo astratta, dove la logica economica si perde dietro la tecnica.

• Quali sono i tuoi modelli o punti di riferimento? C’è stato un insegnante o un’opera in particolare che ti hanno segnato e ispirato?

  Un professore di econometria mi ha insegnato che anche i concetti più complessi possono essere spiegati in modo semplice, se si parte da una buona intuizione. Tra i libri, Causal Inference: The Mixtape di Scott Cunningham è stato per me fondamentale: riesce a rendere accessibili concetti complessi.

• Quali sono, secondo te, le qualità necessarie per essere un buon insegnante o un esperto nel tuo ambito?

  Credo servano chiarezza, pazienza e capacità di adattarsi alle esigenze di chi si ha davanti. Un buon insegnante non impone un metodo, ma costruisce il percorso insieme all’allievo. In economia è essenziale anche saper collegare la teoria alla pratica, rendendo la logica dietro i numeri comprensibile e interessante.

• Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o a una esperienza di lezione!

  Ricordo uno studente molto brillante, con grandi capacità analitiche e un’ottima padronanza dei metodi econometrici. Aveva impostato una tesi interessante, ma si era un po’ perso nella fase di raccolta e pulizia dei dati, sottovalutandone l’importanza. Abbiamo lavorato insieme per sistemare il dataset e, una volta chiarite le basi, il progetto ha preso una direzione molto solida. È stato un buon esempio di quanto spesso il successo di un’analisi dipenda più dall’attenzione ai dettagli che dalla complessità del modello.

• Rassicuraci, anche tu, come tutti noi, hai riscontrato qualche difficoltà a scuola..?

  Assolutamente sì. All’inizio trovavo l’econometria complicata e un po’ astratta. L’ho capita davvero solo quando ho iniziato a usarla per rispondere a domande concrete. È anche il modo in cui oggi cerco di insegnarla: partire da un problema reale e arrivare passo passo alla tecnica, non il contrario.

• Quali sono le tue passioni, oltre alla materia che insegni?

  Ho una forte passione per l’arte, che mi ha portato a interessarmi anche ai traffici illeciti di beni culturali, un tema che unisce economia, politica e cultura. Nel tempo libero corro regolarmente — è il mio modo per staccare e mettere ordine nelle idee — e ho una passione settimanale che si chiama Fiorentina.

• Cosa ti rende un grande Superprof (oltre al fatto di aver risposto a questa intervista :-P)?

  Credo la capacità di rendere accessibili argomenti complessi, senza semplificare troppo. Cerco sempre di far capire il perché dietro ogni formula e di costruire un metodo che permetta allo studente di diventare autonomo. L’obiettivo non è solo superare un esame, ma acquisire un modo di ragionare solido e duraturo.